Comentarios en: Adiestrando en tecnología http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/ "Maybe I was born to hold you in these arms." (The swell season) Sun, 12 Feb 2012 00:33:31 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3 Por: Mario Núñez http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/comment-page-1/#comment-814 Mario Núñez Sat, 24 Sep 2005 17:17:17 +0000 http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/#comment-814 Alejandro y Juan; Como mencionan, una de las metas de los "adiestramientos" en tecnología debe ser ell fomentar el "autodidactismo". De esa manera fomentamos la independencia, el mejoramiento continuo y al aprender a aprender. Si logramos le enseñamos a los estudiantes a pescar en vez de darle el pescado en bandeja de plata. :smile: Alejandro y Juan;

Como mencionan, una de las metas de los “adiestramientos” en tecnología debe ser ell fomentar el “autodidactismo”. De esa manera fomentamos la independencia, el mejoramiento continuo y al aprender a aprender. Si logramos le enseñamos a los estudiantes a pescar en vez de darle el pescado en bandeja de plata. :smile:

]]> Por: Juan Lapeyre http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/comment-page-1/#comment-813 Juan Lapeyre Sat, 24 Sep 2005 16:13:52 +0000 http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/#comment-813 Creo que el título está equivocado, en un sentido positivo. Lo que distingue el colega Burns es algo bastante antiguo, sólo que en el ámbito anglosajón no se toma en cuenta. Distingue entre "training" y "learning", entre "adistramiento" y "aprendizaje". La mayoría de los autodidactas (como nosotros) aprende una aplicación, en cambio, cuando acudimos a una academia nos "entrenan". Y eso es por la finalidad de cada actividad. Generalmente el que aprende es porque necesita ser capaz en ese aspecto, es decir, necesita comprender la aplicación, no es que simplemente la "explore", realmente la "experimenta". En cambio, el que se entrena lo que quiere es "manejar" la aplicación, es decir, usarla porque en el trabajo la piden, su motivación es externa. El problema real es que en los colegios se suele entrenar y no aprender, en general. El verdadero maestro enseña, es decir, consigue que el alumno aprenda, es decir, lo convierte en un autodidacta, finalmente. Es lo que llaman, pomposamente, "aprender a aprender". Creo que el título está equivocado, en un sentido positivo. Lo que distingue el colega Burns es algo bastante antiguo, sólo que en el ámbito anglosajón no se toma en cuenta. Distingue entre “training” y “learning”, entre “adistramiento” y “aprendizaje”. La mayoría de los autodidactas (como nosotros) aprende una aplicación, en cambio, cuando acudimos a una academia nos “entrenan”. Y eso es por la finalidad de cada actividad. Generalmente el que aprende es porque necesita ser capaz en ese aspecto, es decir, necesita comprender la aplicación, no es que simplemente la “explore”, realmente la “experimenta”. En cambio, el que se entrena lo que quiere es “manejar” la aplicación, es decir, usarla porque en el trabajo la piden, su motivación es externa.
El problema real es que en los colegios se suele entrenar y no aprender, en general. El verdadero maestro enseña, es decir, consigue que el alumno aprenda, es decir, lo convierte en un autodidacta, finalmente. Es lo que llaman, pomposamente, “aprender a aprender”.

]]> Por: Alejandro Valero http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/comment-page-1/#comment-812 Alejandro Valero Sat, 24 Sep 2005 15:20:47 +0000 http://www.vidadigital.net/blog/2005/09/24/adiestrando-en-tecnologia/#comment-812 Las ideas geniales son aquéllas que de puro evidentes no somos capaces de expresar, hasta que alguien la dice, y ésta es una de ellas. Estoy totalmente de acuerdo con esta estrategia, y la voy a usar con mis alumnos. La verdad es que los que somos autodidactas, hemos empleado este método continuamente, aunque no en grupo, como aquí se sugiere. Lo que pasa es que muchas veces nos dejamos llevar por los convencionalismos a la hora de enseñar las cosas que hemos aprendido. Las ideas geniales son aquéllas que de puro evidentes no somos capaces de expresar, hasta que alguien la dice, y ésta es una de ellas. Estoy totalmente de acuerdo con esta estrategia, y la voy a usar con mis alumnos. La verdad es que los que somos autodidactas, hemos empleado este método continuamente, aunque no en grupo, como aquí se sugiere. Lo que pasa es que muchas veces nos dejamos llevar por los convencionalismos a la hora de enseñar las cosas que hemos aprendido.

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