“Did you know?”  es el título de una presentación de  Karl Fisch y Scott McLeod que debido a su popularidad ha evolucionado en su formato y diseño. Comenzó como una presentación en una escuela superior en Colorado en agosto del  2006 y  ya  más de cinco millones de personas la han visto.  Una evidencia más de que si queremos llegar a un mayor número de personas tenemos que utilizar las herramientas de la web 2.0 y no dejar nuestras presentaciones en nuestras computadoras o en el papel impreso.

La presentación cuenta con un wiki para estimular la comunicación y colaboración en torno a la misma. Me parece una buena alternativa para romper el hielo en talleres sobre tecnologías de aprendizaje y para  trabajar con la resistencia al cambio.

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¿Cuál es futuro de los sistemas de e-mail en las universidades?  El futuro es un sistema de e-mail que corra bajo Google. Algunas  universidades  como Trinity College Dublin y Arizona State University están utilizando Google Apps para ofrecerles cuentas de correo a sus estudiantes  con el dominio de la universidad. La Universidad de Puerto Rico está desarrollando un proyecto en esa dirección para darle a todos los estudiantes prepas una dirección de e-mail utilizando Google Apps.

Veo muchas ventajas en utilizar el  Google Apps.  Todos sabemos lo poderoso que es el correo de Google: veloz, ilimitado e  integrado con otras aplicaciones. Lo mejor es que el estudiante mantendrá esta dirección después que termine su grado.  

Así que  favorezco este tipo de colaboración entre Google y las universidades. Más aún, pienso que no solo debe incluir a los estudiantes sino que también  los docentes y no docentes deben estar incluidos en este plan.  

Vía: EdTechRoundDup

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George Siemens ha organizado un congreso en línea gratuito que debemos aprovechar por la calidad de las presentaciones y la oportunidad de compartir con educadores a través de todo el mundo:

Tumultuous change is creating new opportunities for schools, colleges, universities, and corporations to rethink their approaches to teaching and learning. Many buzzwords are used to describe the change: globalization, web 2.0, the world is flat, the wisdom of crowds, and the long tail.

What exists beyond the hype? What is happening to education? What will be the shape of education in the future? Answering these questions is no easy task – the change drivers have not yet settled sufficiently to reveal a clear path forward. For academics, researchers, and leaders, it is important to begin exploring the trends emerging and potential implications and directions forward. The Future of Education is a free online conference exploring trends impacting education - K-12, higher education, and corporation training.

An international group of leading thinkers and visionaries will present on topics such as knowledge and authority, technology and art, self-organized learning systems, and complexity science. Daily live discussions (which will be recorded) will be held June 4 – 8. In addition to daily keynote presentations, a series of 20 minute presentations will address how various experts perceive tomorrow’s education system and processes.

To extend the live presentations, ongoing discussions will be held in Moodle – allowing conference attendees to participate actively in the conference, regardless of schedule or time zone differences.

Para participar de esta conferencia que se llevará a cabo del 4 al 8 de junio debes matricularte aquí. Al registrarte puedes ya comenzar a participar presentándote al grupo y compartir  tus intereses. Y como dije anteriormente, esta oportunidad es completamente gratuita.

Vía Cool Cat Teacher Blog

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En el Día de Internet parece que aquellos que viven en Norte América y  Europa son los  únicos que pueden celebrar. Yo lo que siento hoy es una  gran tristeza … (Vía Kybernetes )

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Cada vez estamos más cerca de que estén disponibles laptops a un costo de $100.00 gracias al trabajo de Nicholas Negroponte y su proyecto One Laptop per Child. La idea es que los gobiernos compren las mismas y las regalen a las escuelas. Y como muy bien dice Negroponte esto no es un proyecto de laptops , es un proyecto educativo. No hay duda que este proyecto tiene el potencial de tranformar el proceso de enseñanza-aprendizaje pero como sabemos es necesario que el mismo vaya a acompañado de un plan para adiestrar tanto a maestros y estudiantes en relación al uso de las computadoras.

Y se preguntarán cómo es posible que se pueda ofrecer una laptop de calidad por este precio. Pues una de las razones es que utiliza Linux y programas de código abierto. !Sufre Microsoft!

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Hay conceptos que de momento te llaman la atención y no puedes dejar de pensar en ellos. Eso me ha sucedido con Web 2.0. Todo comenzó cuando visité el wiki de la Web Educativa 2.0 de Aníbal de la Torre y leí su excelente presentación sobre este tema. De ahí en adelante he encontrado artículos y reflexiones sobre la Web 2.0 por toda la blogosfera:
Xblog
Wikipedia
Dospuntocero
WebTwoZero
GoogleOS? YahooOS? MozillaOS? WebOS?
A cumulative Web 2.0 definition
Remix
Talis, Web 2.0 and All That
Not 2.0 ?
Why Web2.0 Matters: Preparing for Glocalization
Weblications

Cuando se habla de la Web 2.0 se habla de la web como plataforma y de la web como sistema operativo. Web 2.0 tiene sabor a blogs, wikis y RSS. Los llamados “weblications” son parte de esta Web 2.0: calendarios en línea (por ejemplo Kiko ) , de la oficina en la Internet y de marcadores sociales ( Furl, de Flickr , de Delicious ) . La Web 2.0 es también la llamada web semántica y la web de lectura/escritura . Asi que es una web que se define mejor por verbos como “bloguear”, “furlear”, “wikear”, “flickrear” , sindicar y postear .

¡Alabado sea la Web 2.0!

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En mi universidad como en muchas otras universidades existe la política de que los profesores tienen que entregarle un prontuario al estudiante el primer día de clase. Se imprimen miles y miles de copias que en muchos casos van a parar al zafacón el mismo primer día. En mi experiencia muy pocos estudiantes consultan este prontuario que se entrega el primer día.

El mundo ha cambiado. El 85 % de nuestros estudiantes tiene computadora. La Universidad cuenta con centros de cómputos e internet inalámbrico. Nos preguntamos entonces: ¿ necesitamos continuar entregando prontuarios en papel o podemos sencillamente publicar estos prontuarios y darle esa dirección al estudiante?

Estamos en el siglo 21 y es el año 2005. No podemos vacilar, ni dudar ni un instante. Tenemos que movernos a publicar todos los prontuarios de nuestros cursos en Internet. De esa manera los prontuarios serán más útiles y podrán accederse las 24 horas del día. En el contexto de nuestra universidad no hay necesidad de un prontuario en papel. Y ese dinero que se economice lo podemos emplear en mejorar la infraestructura tecnológica.

Para una discusión sobre este tema vaya a The End of the Paper Syllabus.

Vía The Kept-Up Academic Librarian

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Vía Micro Persuasion nos llega este nuevo servicio que refleja el movimiento de ofrecer a los usuarios los servicios que necesita en línea. Sin instalar nada en su computadora puede manejar wikis, blogs, calendarios, correo, música, eventos,etc. Todavía no está disponible al público.

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En el artículo titulado “El ciberdiván” se discuten las ventajas y desventajas de las terapias que se ofrecen por correo, chat o mediante otra modalidad a distancia. Lo que resulta bien interesante es que los argumentos a favor o en contra de la ciberterapia son muy parecidos a los argumentos que se utilizan para apoyar o atacar la educación a distancia. Por ejemplo, entre las llamadas ventajas de la ciberterapia se encuentran:

1. permite tratar a quienes están lejos
2. ciertas personas se atreven a escribir lo que les llevaría mucho más tiempo decir cara a cara
3. el registro que queda de las sesiones es impecable

Entre las desventjas que se mencionan en el artículo están:

1. “Lo que a veces sucede es que desaparecen” (los clientes)
2. “La máquina en principio comunica, pero también separa. Es difícil pensar una terapia sólo online: es creer que únicamente leyendo o escuchando uno puede abarcar lo mismo que con un contacto presencial”

Hay quienes piensan que la ciberterapia más efectiva es la de modalidad híbrida en donde la terapia es algunas veces presencialmente y otras veces es en línea. De manera interesante se argumenta que no todos los pacientes están preparados para la ciberterapia (un argumento muy parecido al de no todos los estudiante pueden tomar cursos en línea).

Pienso que el factor más importante , tanto para la ciberterapia como la cibereducación, es el binomio terapista-profesor. Los buenos terapistas y profesores serán efectivos sea en la modalidad presencial como en línea.

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ELF es un servicio mediante el cuál puedes monitorear tus préstamos bibliotecarios utilizando RSS. Requiere que la biblioteca se registre y que el usuario obtenga una cuenta. Esto es muy útil para personas como yo que se les olvida devolver los libros a tiempo y tenemos que pagar recargos. Además de notificaciones mediante RSS, los usuarios reciben también sus avisos por correo electrónico. Definitivamente esto tiene que ser parte de toda biblioteca que aspire a ofrecer servicios de calidad. Voy a pedirle a la biblioteca de mi universidad que se registré en este servicio lo más pronto posible.

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