La presentación cuenta con un wiki para estimular la comunicación y colaboración en torno a la misma. Me parece una buena alternativa para romper el hielo en talleres sobre tecnologías de aprendizaje y para  trabajar con la resistencia al cambio.

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Veo muchas ventajas en utilizar el  Google Apps.  Todos sabemos lo poderoso que es el correo de Google: veloz, ilimitado e  integrado con otras aplicaciones. Lo mejor es que el estudiante mantendrá esta dirección después que termine su grado.  

Así que  favorezco este tipo de colaboración entre Google y las universidades. Más aún, pienso que no solo debe incluir a los estudiantes sino que también  los docentes y no docentes deben estar incluidos en este plan.  

Vía: EdTechRoundDup

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Tumultuous change is creating new opportunities for schools, colleges, universities, and corporations to rethink their approaches to teaching and learning. Many buzzwords are used to describe the change: globalization, web 2.0, the world is flat, the wisdom of crowds, and the long tail.

What exists beyond the hype? What is happening to education? What will be the shape of education in the future? Answering these questions is no easy task – the change drivers have not yet settled sufficiently to reveal a clear path forward. For academics, researchers, and leaders, it is important to begin exploring the trends emerging and potential implications and directions forward. The Future of Education is a free online conference exploring trends impacting education – K-12, higher education, and corporation training.

An international group of leading thinkers and visionaries will present on topics such as knowledge and authority, technology and art, self-organized learning systems, and complexity science. Daily live discussions (which will be recorded) will be held June 4 – 8. In addition to daily keynote presentations, a series of 20 minute presentations will address how various experts perceive tomorrow’s education system and processes.

To extend the live presentations, ongoing discussions will be held in Moodle – allowing conference attendees to participate actively in the conference, regardless of schedule or time zone differences.

Para participar de esta conferencia que se llevará a cabo del 4 al 8 de junio debes matricularte aquí. Al registrarte puedes ya comenzar a participar presentándote al grupo y compartir  tus intereses. Y como dije anteriormente, esta oportunidad es completamente gratuita.

Vía Cool Cat Teacher Blog

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Cada vez estamos más cerca de que estén disponibles laptops a un costo de $100.00 gracias al trabajo de Nicholas Negroponte y su proyecto One Laptop per Child. La idea es que los gobiernos compren las mismas y las regalen a las escuelas. Y como muy bien dice Negroponte esto no es un proyecto de laptops , es un proyecto educativo. No hay duda que este proyecto tiene el potencial de tranformar el proceso de enseñanza-aprendizaje pero como sabemos es necesario que el mismo vaya a acompañado de un plan para adiestrar tanto a maestros y estudiantes en relación al uso de las computadoras.

Y se preguntarán cómo es posible que se pueda ofrecer una laptop de calidad por este precio. Pues una de las razones es que utiliza Linux y programas de código abierto. !Sufre Microsoft!

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Cuando se habla de la Web 2.0 se habla de la web como plataforma y de la web como sistema operativo. Web 2.0 tiene sabor a blogs, wikis y RSS. Los llamados “weblications” son parte de esta Web 2.0: calendarios en línea (por ejemplo Kiko ) , de la oficina en la Internet y de marcadores sociales ( Furl, de Flickr , de Delicious ) . La Web 2.0 es también la llamada web semántica y la web de lectura/escritura . Asi que es una web que se define mejor por verbos como “bloguear”, “furlear”, “wikear”, “flickrear” , sindicar y postear .

¡Alabado sea la Web 2.0!

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El mundo ha cambiado. El 85 % de nuestros estudiantes tiene computadora. La Universidad cuenta con centros de cómputos e internet inalámbrico. Nos preguntamos entonces: ¿ necesitamos continuar entregando prontuarios en papel o podemos sencillamente publicar estos prontuarios y darle esa dirección al estudiante?

Estamos en el siglo 21 y es el año 2005. No podemos vacilar, ni dudar ni un instante. Tenemos que movernos a publicar todos los prontuarios de nuestros cursos en Internet. De esa manera los prontuarios serán más útiles y podrán accederse las 24 horas del día. En el contexto de nuestra universidad no hay necesidad de un prontuario en papel. Y ese dinero que se economice lo podemos emplear en mejorar la infraestructura tecnológica.

Para una discusión sobre este tema vaya a The End of the Paper Syllabus.

Vía The Kept-Up Academic Librarian

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1. permite tratar a quienes están lejos
2. ciertas personas se atreven a escribir lo que les llevaría mucho más tiempo decir cara a cara
3. el registro que queda de las sesiones es impecable

Entre las desventjas que se mencionan en el artículo están:

1. “Lo que a veces sucede es que desaparecen” (los clientes)
2. “La máquina en principio comunica, pero también separa. Es difícil pensar una terapia sólo online: es creer que únicamente leyendo o escuchando uno puede abarcar lo mismo que con un contacto presencial”

Hay quienes piensan que la ciberterapia más efectiva es la de modalidad híbrida en donde la terapia es algunas veces presencialmente y otras veces es en línea. De manera interesante se argumenta que no todos los pacientes están preparados para la ciberterapia (un argumento muy parecido al de no todos los estudiante pueden tomar cursos en línea).

Pienso que el factor más importante , tanto para la ciberterapia como la cibereducación, es el binomio terapista-profesor. Los buenos terapistas y profesores serán efectivos sea en la modalidad presencial como en línea.

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