Continuar leyendo »]]> Una de las maneras de evaluar la autenticidad y transparencia de nuestros líderes políticos es viendo el grado en que cumplen las promesas que han hecho. El “Obámetro” es un recurso en donde puede estar al día en torno al cumplimiento de las promesas del  Presidente Obama. Me parece un buen modelo que podría utilizarse para evaluar la gestión de otros líderes políticos.

Continuar leyendo »]]> Una de estas ideas que escucho frecuentemente de parte de un buen número de profesores es que los cursos fáciles son los que reciben las mejores evaluaciones por parte de los estudiantes. De esta manera se justifica que las evaluaciones de los estudiantes  tendrán como consecuencia que los profesores enseñen cursos fáciles para ganarse buenas puntuaciones. Sin embargo, esto no es lo que revela la evidencia científica. Por ejemplo, Centra (2003) utilizando datos de más de 50,000 cursos encontró que “teachers will not likely improve their evaluations from students by giving higher grades and less course work.” Más aún, Marsch and  Roche (2000) encontraron que los cursos “fáciles” reciben las peores evaluaciones.

Así que la próxima vez que alguien  te diga que recibe bajas evaluaciones ya que su curso es uno difícil y da muchas tareas y que el otro recibe buenas evaluaciones porque tiende a darle A a la mayor parte del grupo, es cuestión de presentarle  la evidencia. Acabemos con los mitos … (Vía)

Referencias:

Marsh, H. W., and Roche, L. A. “Effects of Grading Lenience and Low Workload on Students’ Evaluations of Teaching: Popular Myth, Bias, Validity, or Innocent Bystanders?” Journal of Educational Psychology, 2000, 92 (1), 202-228.

Centra, J. “Will Teachers Receive Higher Student Evaluations by Giving Higher Grades and Less Course Work?” Research in Higher Education, 2003, 44 (5), 495-519.

Continuar leyendo »]]> La Revista Avalúo Plus del Colegio de Artes y Ciencias  es un espacio para la divulgación del quehacer relacionado al avalúo. Por el carácter diverso de la práctica del avalúo, Avalúo Plus es lo suficientemente amplio como para que puedan darse debates sobre asuntos relevantes  al avalúo, divulgación de experiencias concretas de prácticas de avalúo y presentación de referencias relacionadas al tema. Es pues un escenario para informar, compartir, debatir, enseñar y aprender sobre las diferentes expresiones del avalúo. Además, por su naturaleza, Avalúo Plus viabiliza las colaboraciones (prácticas y teóricas) de carácter multi e interdisciplinario. Es con gran satisfacción que comunicamos que ya está disponible el segundo número de esta revista abierta y bajo licencia Creative Commons.

Segundo Número- Diciembre 2007

Índice:

Eddie Marrero Irizarry – El ciclo de avalúo: Una metodología útil y efectiva para el avalúo y el mejoramiento continuo del proceso de enseñanza–aprendizaje

Maribel Acosta Lugo – Desarrollo de las destrezas relacionadas con la aplicación de la tecnología del Internet en el área de los Estudios Hispánicos

Luisa Guillermard – Aplicaciones de la Tecnología a la Investigación en las Ciencias Sociales: Un Curso Piloto Para el Desarrollo de Competencias en el Uso de la Tecnología

Sandra L. Dika y Anand D. Sharma – Cambiando la Cultura de Avalúo: From Compliance to Continuous Improvement at University of Puerto Rico-Mayagüez

Continuar leyendo »]]> [Tags]edu20[/tags]

Graham Glass sigue añadiendo  herramientas a su Edu2.0 y  ya  los usuarios pueden  desarrollar  ”rubrics” o baremos para facilitar la evaluación de las tareas. No conozco de ningún otro  CMS  que tenga esa funcionalidad. Además, Edu2.0 cuenta con herramientas para crear exámenes y encuestas, lo que lo convierte en un sistema poderoso para llevar a cabo las evaluaciones de un curso.

Continuar leyendo »]]>

La Oficina de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje de la Facultad de Artes y Ciencias del Recinto Universitario de Mayagüez invita al personal docente y la comunidad universiaria interesada a participar en el taller Aprendizaje activo como estrategia pedagógica en la enseñanza de las ciencias políticas. Será ofrecido por el Dr. Waldemar Arroyo el jueves, 14 de septiembre de 2006 a las 10:45 a.m. en el salón 328 del edificio Chardón.

El taller tiene como propósito introducir el aprendizaje activo y exponer a los participantes a las ventajas que ofrece este método pedagógico. Los asistentes al taller podrán practicar por medio de ejemplos aplicados. Además, recibirán créditos del CEP. Para reservar un espacio acceda a http://www.uprm.edu/ideal/warroyo.htm .

Continuar leyendo »]]> El portal educativo Eduteka es un referencia indispensable para todo maestro interesado en estar al día en su campo. Su única limitación es que hasta ahora no proveía un canal de RSS para que poder seguir fácilmente sus actualizaciones. Hoy me entero que ya poseen un canal de RSS y lo han celebrado con un excelente artículo introductorio sobre el tema. Pero no se quedan ahí y nos ofrecen en ese artículo una lista de canales de RSS que he añadido a mi agregador sin pensarlo dos veces. Para facilitar el que puedas incluir estos canales a un agregador he creado un archivo OPML que permite importarlos a un agregador . El mismo se incluye como anejo.

Continuar leyendo »]]>

Los alumnos de sexto grado, en una escuela de Montevideo, habían organizado un concurso de novelas.
Todos participaron.
Los jurados éramos tres. El maestro Oscar, puños raídos, sueldo de fakir, más una alumna, representante de los autores, y yo.
En la ceremonia de premiación, se prohibió la entrada de los padres y demás adultos. Los jurados dimos lectura al acta, que destacaba los méritos de cada uno de los trabajos. El concurso fue ganado por todos, y APRA cada premiado hubo una ovación, una lluvia de serpentinas y una medallita donada por el joyero del barrio.
Después, el maestro Oscar me dijo:
-nos sentimos tan unidos, que me dan ganas de dejarlos a todos repetidores.
Y una de las alumnas, que había venido a la capital desde un pueblo perdido en el campo, se quedó charlando conmigo. Me dijo que ella, antes, no hablaba ni una palabra, y riendo me explicó que el problema era que ahora no se podía callar. Y me dijo que quería al maestro, lo quería muuuucho, porque él le había enseñado a perder el miedo de equivocarse.

Continuar leyendo »]]> Todo maestro y profesor de matemática debe leer el libro Matemática … estás ahí?, disponible gratuitamente en formato PDF. Su autor Adrián Paenza nos muestra mediante el uso de historias, cuentos, anécdotas y problemas cómo podemos enseñar esta ciencia de una forma atractiva y relevante para nuestros estudiantes.

En la introducción Paenza escribe:

En efecto, hablar de matemática no es solamente demostrar el teorema de Pitágoras, es, además, hablar de amor y contar historias de princesas. También, en la matemática hay belleza. Como dijo el poeta Fernando Pessoa: El binomio de Newton es tan hermoso como la Venues de Milo: lo que pasa es que muy poca gente se da cuenta.

Paenza pone el dedo en la llaga cuando reflexiona en torno a las frustraciones y odio que genera el aprendizaje de matemática:

Los peores enemigos que tiene la matemática somos los propios docentes, porque no logramos despertar en los jóvenes que tenemos en frente la curiosidad mínima para poder disfrutarla. La matemática contiene una belleza infinita pero si las personas que la tienen que disfrutar no la pueden ver, la culpa es de quien la expone.

Todo programa que tenga como objetivo mejorar el aprendizaje de matemática se beneficiaría grandemente de la filosofía y el modelo esbozado en este libro. Constituye una excelente guía para la transformación de la enseñanza de esta ciencia.

Vía A Nosa Biblioteca