La asociación de estudiantes Liberum Humanistas (Free Culture)  del RUM estará regalando un CD con programas gratuitos y de código abierto el día 4 de diciembre. Para los detalles de la actividad favor de ver el anuncio.

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En Free Technology for Teachers reseñan cinco herramientas para crear crucigramas en línea.

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Con Blinklist tuve mis primeras experiencias en el mundo de los marcadores sociales. Pero desde hace dos años sus administradores decidieron abandonarlo a su suerte. Hoy sin anuncio oficial sale una nueva versión sin llevar a cabo ningún tipo de “beta testing”. El resultado es de esperar: un sistema que no está listo para ser lanzado, con errores a granel y sin explicaciones de parte de su administración.

Mi consejo es que si todavía está en Blinklist, haga una copia de sus enlaces y múdese a Diigo, Delicious o Mr Wong. Si nunca ha experimentado con Blinklist, pues no se perderá nada. 

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Este poema, originalmente escrito en inglés, es atribuido a Mary Frye, aunque jamás fue publicado bajo su nombre. Así es como me siento con los seres que he amado pero ya “no están”:

Se fueron pero se quedaron conmigo.

Están  “muertos” pero viven con más fuerza que nunca.

No los veo pero  forman parte de todo lo que hago.

No los escucho pero me hablan a diario.

Por eso es que no visito sus tumbas. Nunca han estado ahí.

Música por Shaz OYE

Do not stand at my grave and weep

I am not there; I do not sleep.

I am a thousand winds that blow,

I am the diamond glints on snow,

I am the sun on ripened grain,

I am the gentle autumn rain.

When you awaken in the morning’s hush

I am the swift uplifting rush

Of quiet birds in circled flight.

I am the soft stars that shine at night.

Do not stand at my grave and cry,

I am not there; I did not die.

(Traducción al español)

No te pares frente a mi sepulcro ni llores.

No estoy allí, yo no duermo.

Soy mil vientos que soplan.

Soy los brillos de diamante en la nieve.

Soy la luz del sol en grano madurado.

Soy la lluvia apacible del otoño.

Cuando despiertes en el silencio de las mañanas,

Soy el surgir que se eleva

de pájaros silenciosos en vuelo circundado,

Soy las suaves estrellas que brillan en la noche.

No te pares frente a mi sepulcro ni llores,

No estoy allí, yo no he muerto.

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Si fuese profesor de matemáticas, enseñaría matemáticas utilizando  el modelo de Radical  Math. De esa manera los estudiantes además de aprender sobre matemática, tendrían la oportunidad de desarrollar consciencia  sobre asuntos de justicia social y  económica. Radical Math nos ofrece un modelo para hacer las matemáticas más atractivas y relevantes a nuestros estudiantes. El proyecto incluye lecciones, artículos, gráficas, bases de datos, mapas, libros y enlaces relevantes. Puedes descargar esta guía para examinar las aplicaciones e implicaciones de aprender matemáticas basado en un modelo de justicia social.

“Today, I want to argue, the most urgent social issue affecting poor people and people of color is economic access. In today’s world, economic access and full citizenship depend crucially on math and science literacy.” Bob Moses, Civil Rights Activist and Founder of The Algebra Project

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En el pasado hemos hablado de IDAMS como una alternativa para llevar a cabo análisis estadístico. Hoy encontramos una segunda alternativa gratuita y abierta al software propietario de SPSS llamada PSPP. Entre las características de este programa se encuentran:

Supports over 1 billion cases.
Supports over 1 billion variables.
Syntax and data files are compatible with SPSS.
Choice of terminal or graphical user interface.
Choice of text, postscript or html output formats.
Inter-operates with Gnumeric, OpenOffice.Org and other free software.
Easy data import from spreadsheets, text files and database sources.
Fast statistical procedures, even on very large data sets.
No license fees.
No expiration period.
No unethical “end user license agreements”.
Cross platform; Runs on many different computers and many different operating systems.

Mientras continuemos adiestrando a nuestros estudiantes en software propietario, los mantenemos esclavos del mismo ya que para usarlo deben tener los recursos económicos necesarios o limitarse a los laboratorios de las Universidades. Usar software libre aumenta nuestra libertad y capacidad para decidir. Nos hace menos dependientes y  de esta manera contribuye al desarrollo pleno de estudiantes y profesores. 

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Este video realizado por Wendy Drexler , utilizando el estilo de “Plain English de CommonCraft“, facilita la comprensión del concepto del estudiante 2.0: uno  diestro en el software social y consciente de que  aprender  es un proceso que se facilita mediante la colaboración y la conexión con otros. (Vía Blog Nodos ELE)

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RecBib  es un valioso portal de recursos bibliotecarios que ofrece:

• Información actualizada constantemente (noticias, artículos, empleo, formación, oposiciones y eventos).
• Acceso a una gran colección de enlaces.
• Boletín RecBib, con el cual podrás recibir todas las novedades de la web en tu correo diariamente.
• Atención personalizada a cada usuario que lo requiera.
• Servicio de votación y de comentarios de las distintas entradas de la página web.
• Servicio de geolocalización de fotografías.
• Creación de enlaces a blogs y páginas web de temática similar en nuestro apartado "Amigos RecBib".
• Posibilidad de cooperación con otros blogs o páginas web de temática similar.

He añadido su canal de RSS a mi agregador.

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Sugar Mountain: Live At Canterbury House 1968 es el título del album de Neil Young que estará disponible el 2 de diciembre pero tienes la oportunidad de  escucharlo completamente en NPR.org. Este album recoge un concierto que Neil Young ofreció a los 23 años, meses después de haberse separado Buffalo Springfield. Contiene las siguientes canciones:

1. On The Way Home

2. Mr. Soul

3. Expecting To Fly

4. The Last Trip To Tulsa

5. The Loner

6. Birds

7. Winterlong (excerpt)

8. Out Of My Mind

9. If I Could Have Her Tonight

10. Sugar Mountain

11. I’ve Been Waiting For You

12. Nowadays Clancy Can’t Even Sing

13. The Old Laughing Lady

14. Broken Arrow

Gracias a Neil Young Noticias por mantenernos al día sobre todo lo relacionado a nuestro ídolo.

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La reseña por José Curet del libro Poemas desde Guantánamo (2007), me llevó a navegar por la Web en búsqueda de muestra de algunos de estos poemas escritos por  17 detenidos en esa prisión. Me encontré con el desgarrador  "Poema de muerte" por Jumah al Dossari:

"Poema de muerte" por Jumah al Dossari

Tomad mi sangre.
Tomad mi sudario de muerte y
Lo que queda de mi cuerpo.
Tomad fotografías de mi cadáver en la tumba, solo.

Enviádselas al mundo,
A los jueces y
A la gente con conciencia,
Enviadlas a los hombres de principios y mente justa.
Y dejad que carguen con su culpa, ante el mundo,
Por este alma inocente.
Dejad que pese sobre ellos, ante sus hijos y ante la historia,
Esta alma inocente destruida,
Esta alma que ha sufrido a manos de los “protectores de la paz”. Enviadlas a los hombres de principios y mente justa.
Y dejad que carguen con su culpa, ante el mundo,
Por este alma inocente.
Dejad que pese sobre ellos, ante sus hijos y ante la historia,
Esta alma inocente destruida,
Esta alma que ha sufrido a manos de los “protectores de la paz”.

Este poema era parte de una carta que Jumah al-Dossari escribió para su abogado antes de intentar suicidarse, cuando ya había perdido toda esperanza de volver a ver a su familia. En la actualidad, se encuentra en Arabia Saudí, siguiendo lo que las autoridades saudíes definen como un programa de reforma y rehabilitación para detenidos de Guantánamo devueltos.

Después encontré este segundo poema escrito por Sami Al Haj dedicado a su hijo y me conmoví intensamente:

Al oír las palomas arrullando en los árboles,
unas lágrimas cálidas surcaron mi rostro.
Cuando cantó la alondra, mi mente compuso
un mensaje para mi querido hijo.
Mohammad, ¡qué afligido me siento!
En mi pesar sólo Alá puede darme consuelo.
Los opresores juegan conmigo,
mientras se mueven libres por el mundo.
Me piden que espíe a mis compatriotas,
y alegan que sería una buena obra.
Me ofrecen dinero y tierras,
y libertad para ir adonde quiera.
Sus tentaciones captan mi atención
como un relámpago en el cielo.
Mas su regalo es una pérfida serpiente
cuyo veneno es la hipocresía.
Levantan monumentos a la libertad
de obra y opinión, que es algo loable.
Pero les digo que arquitectura
no es sinónimo de justicia.
América, cabalgas a lomos de huérfanos,
y los atemorizas a diario.
Bush, ten cuidado.
El mundo sabe ver a un mentiroso arrogante.
A Alá dirijo mi súplica y mis lágrimas.
Anhelo mi hogar y estoy oprimido.
Mohammad, no me olvides nunca.
Defiende la causa de tu padre, un hombre temeroso de Dios.
He sentido la humillación de los grilletes.
¿Cómo puedo crear versos? ¿Cómo puedo escribir?
Después de los grilletes y las noches y el dolor y las lágrimas,
¿cómo puedo escribir poesía?
Mi corazón es como un mar bravo, agitado por la angustia,
frenético por la pasión.
Estoy cautivo, pero mis captores son los criminales.
Me sobrecoge la aprensión.
Señor, llévame con mi hijo Mohammad.
Señor, permite el triunfo de los justos.

Y en esa búsqueda circular llegué al poema “La poesía es un arma cargada de futuro” de Gabriel Celaya que parecería  que fue dedicado a estos poemas  desde   Guantánamo ya que les describe magistralmente:

Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.

El Centro de Detención de Guantánamo es una vergüenza para nuestra Humanidad. No es posible dormir tranquilo al estar consciente de la violación diaria a los derechos de seres humanos que están allí sin habérsele celebrado juicio y en muchas ocasiones sin razón justificada. Esperamos que el 2009 sea el año el que podamos celebrar la desaparición de esta atrocidad.

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