{"id":1100,"date":"2005-09-24T13:51:34","date_gmt":"2005-09-24T13:51:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2005\/09\/24\/adiestrando-en-tecnologia\/"},"modified":"2005-09-24T13:53:06","modified_gmt":"2005-09-24T13:53:06","slug":"adiestrando-en-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2005\/09\/24\/adiestrando-en-tecnologia\/","title":{"rendered":"Adiestrando en tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

Hoy le\u00ed un art\u00edculo titulado Just Use It: Rethinking Technology Training for K-12 Teachers<\/a> que cr\u00edtica el modelo tradicional de adiestrar maestros y profesores y sugiere una forma diferente de llevar a cabo estos adiestramientos en tecnolog\u00eda. <\/p>\n

En el llamado modelo tradicional se ofrecen adiestramientos en PowerPoint, Excel, Word, Blackboard , WebCT, entre otros, de varias horas y se espera que al final de los mismos el maestro sea un experto. Burns considera que este tipo de programa se aprende muchas veces de forma intuitiva y que todas las horas que se invierten en estos adiestramientos tienen como consecuencia que el maestro piense que es mucho m\u00e1s dif\u00edcil dominar las funciones b\u00e1sicas de estos programas de lo que realmente es. Y debido a que piensa que el programa es complejo pues termina sin motivarse a manejar el mismo. El hecho de que se necesite un experto para que nos adiestre en el programa env\u00eda el mensaje de que no somos capaces de aprenderlo sin ayuda. La realidad es que las funciones b\u00e1sicas de estos programas pueden aprenderse sin necesidad de un experto. <\/p>\n

Burns sugiere un modelo que llama \u201cjust used it\u201d y \u201cjust enough\u201d. Si lo traducimos de forma libre al espa\u00f1ol lo podemos llamar el modelo \u201cmete mano en grupo\u201d. Este modelo no est\u00e1 basado en el desarrollo de destrezas pero si en el curr\u00edculo, en la ense\u00f1anza y en la colaboraci\u00f3n. En este modelo se le da la tarea a un grupo de maestros que desarrollen un proyecto en grupo utilizando unas aplicaciones. A un representante del grupo se le demuestra las funciones del programa y \u00e9ste ofrece un adiestramiento b\u00e1sico al grupo. Despu\u00e9s de eso comienzan a adiestrarse en la aplicaci\u00f3n mediante experimentaci\u00f3n, errores y apoyo entre pares. Solamente se interviene con el grupo cuando sus miembros han tratado de encontrar la respuesta mediante experimentaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y la ayuda que ofrece la aplicaci\u00f3n. El foco es en el desarrollo de las destrezas m\u00ednimas que se necesitan para aprender la aplicaci\u00f3n. <\/p>\n

Este modelo es uno que pueden tambi\u00e9n utilizarse cuando intentamos adiestrar a nuestros estudiantes en tecnolog\u00eda. <\/p>\n

El modelo \u201cjust used it\u201d es uno que responsabiliza a las personas por su aprendizaje. Adem\u00e1s, valora la importancia de una destreza esencial: aprender como aprender. Los facilitadores solos esencialmente gu\u00edas de un proceso que debe darse con una m\u00ednima intervenci\u00f3n de los llamados expertos. <\/p>\n

Cuando reflexiono sobre el proceso que he seguido para aprender las aplicaciones que uso, tengo que concluir que el modelo que ha sido efectivo est\u00e1 basado en el \u201cjust used it\u201d y el \u201cjust enough\u201d. Si aprendo de esa manera pues los participantes de mis adiestramientos deber\u00edan tambi\u00e9n poder aprender de la misma manera. As\u00ed que ese ser\u00e1 el lema de mis pr\u00f3ximos talleres: \u201cMete mano\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hoy le\u00ed un art\u00edculo titulado Just Use It: Rethinking Technology Training for K-12 Teachers que cr\u00edtica el modelo tradicional de adiestrar maestros y profesores y sugiere una forma diferente de llevar a cabo estos adiestramientos en tecnolog\u00eda. <\/p>\n

En el llamado modelo tradicional se ofrecen adiestramientos en PowerPoint, Excel, Word, Blackboard , WebCT, entre otros, … <\/p>\n