{"id":1860,"date":"2006-09-09T04:53:55","date_gmt":"2006-09-09T04:53:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2006\/09\/09\/la-resistencia-al-cambio-en-las-instituciones\/"},"modified":"2006-12-29T20:28:08","modified_gmt":"2006-12-30T01:28:08","slug":"la-resistencia-al-cambio-en-las-instituciones","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2006\/09\/09\/la-resistencia-al-cambio-en-las-instituciones\/","title":{"rendered":"La resistencia al cambio en las instituciones"},"content":{"rendered":"<p>En el Inside of Higher Ed se public\u00f3 un <a href=\"http:\/\/insidehighered.com\/views\/2006\/09\/08\/diamond\">art\u00edculo<\/a> muy interesante en torno a la resistencia de las instituciones educativas a abrirse a nuevas posibilidades y a moverse a considerar otros paradigmas. La verdad es que a pesar de todos los informes que reflejan que  nuestros estudiantes aprenden cada d\u00eda menos, es muy poco lo que se ha hecho para transformar este panorama.  El autor de este art\u00edculo discute las razones por las cuales estas instituciones resisten el cambio:<\/p>\n<p>1. Miedo a experimentar con nuevos modelos a pesar de que lo que se tiene no sea efectivo<\/p>\n<p>2. Una cultura de competencia que no refuerza la colaboraci\u00f3n entre las instituciones<\/p>\n<p>3. El poder de las tradiciones y lo que se hace por costumbre<\/p>\n<p>4. El aval\u00fao se percibe como un mal que hay que evitar y yo a\u00f1adir\u00eda como una presi\u00f3n externa que se cumple de manera superficial.<\/p>\n<p>5. Las personas en funciones  de liderato no est\u00e1n preparadas para fomentar el cambio.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s de examinar estas razones para resistir el cambio, el autor pasa a discutir algunas de las acciones que tendr\u00edamos que llevar a cabo para fomentar el cambio. Al final termina con una pregunta esencial: \u00abThe key question is, are those in key leadership roles both, within and outside of the academy, willing to take up the challenge, make the commitment and work together to bring about major and lasting academic reform?\u00bb<\/p>\n<p>La reflexi\u00f3n de Diamond constituye un buen modelo para conocer lo que necesitamos para lograr la transformaci\u00f3n  de la universidad .  Todav\u00eda estamos a tiempo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el Inside of Higher Ed se public\u00f3 un art\u00edculo muy interesante en torno a la resistencia de las instituciones educativas a abrirse a nuevas posibilidades y a moverse a considerar otros paradigmas. 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