Nos parece que la manera m\u00e1s efectiva para enfrentarse al plagio acad\u00e9mico es mediante la prevenci\u00f3n. Esto implica eliminar o reducir las oportunidades para que ocurra el plagio, reducir la presi\u00f3n para que ocurra el plagio y desarrollar actitudes y valores en los estudiantes para que le puedan decir \u201cno\u201d al plagio. La prevenci\u00f3n debe cubrir las siguientes \u00e1reas:<\/p>\n
I. Primeramente es esencial adiestrar en destrezas como saber resumir, parafrasear y analizar cr\u00edticamente la informaci\u00f3n. Hay que asegurarse de de que los estudiantes conozcan las formas apropiadas de documentar sus escritos (ej. referencias, citas directas) y c\u00f3mo utilizar las ideas o palabras de otros. <\/p>\n
II. Los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n que utilicemos deben estar dirigidos a prevenir el plagio: <\/p>\n
1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los semestres. <\/p>\n
2. Evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y describir informaci\u00f3n ya que facilitan el plagio <\/p>\n
3. Proveer instrucciones espec\u00edficas en torno al tema del trabajo escrito que se le ha requerido al estudiante, pues ello dificultar\u00e1 el que puedan entregar cualquier ensayo o art\u00edculo ya existente en la Internet. <\/p>\n
4. Seleccionar para las tareas eventos \u00fanicos y espec\u00edficos sobre los cuales hay poca informaci\u00f3n <\/p>\n
5. Utilizar temas que integren teor\u00eda y experiencias personales <\/p>\n
6. Minimizar el n\u00famero de tareas <\/p>\n
7. Proveer una lista de t\u00f3picos espec\u00edficos para los trabajos y cambiarlos todos los a\u00f1os <\/p>\n
8. Requerir componentes espec\u00edficos para un trabajo <\/p>\n
\na. Fuentes que sean recientes <\/p>\n
b. Uso de un art\u00edculo o libro en espec\u00edfico. <\/p>\n
c. Entrevistas <\/p>\n
d. Relatar experiencias personales <\/p>\n<\/blockquote>\n
9. Requerir el trabajo por etapas: Primer borrador, segundo borrador, trabajo final <\/p>\n
10. Requerir presentaciones orales y bibliograf\u00edas anotadas <\/p>\n
11. Requerir a los estudiantes las fotocopias de las lecturas que utilizaron para el proyecto <\/p>\n
12. Pedir bibliograf\u00edas anotadas antes de la fecha l\u00edmite <\/p>\n
13. Incluir preguntas como: \u00bfQu\u00e9 aprendiste del trabajo? \u00bfCu\u00e1les fueron los obst\u00e1culos que encontraste? <\/p>\n
III. Familarizarse con los recursos que pueden utilizarse para plagiar: <\/p>\n
1. Indique a sus estudiantes que usted conoce las p\u00e1ginas web en los cuales se consiguen asignaciones y ensayos ya preparados. Esto disminuir\u00e1 grandemente la probabilidad de que utilicen art\u00edculos y ensayos de estos sitios para su clase. <\/p>\n
2. Visite estas p\u00e1ginas ocasionalmente para que se familiarice con su contenido y pueda identificar con facilidad los trabajos que sean producto de este tipo de p\u00e1gina. <\/p>\n
3. Visite alguna de estas p\u00e1ginas web con sus estudiantes durante una de sus clases , seleccione uno de los art\u00edculos all\u00ed disponibles y proceda a demostrar todo lo que est\u00e1 incorrecto con el mismo. <\/p>\n
4. Si los estudiantes entienden que estos trabajos son de mala calidad, disminuye la probabilidad de que los utilicen. <\/p>\n
IV. Aclarar expectativas y educar sobre el plagio <\/p>\n
1. Defina claramente a sus estudiantes en qu\u00e9 consiste el plagio y las consecuencias negativas que tal conducta conlleva en la universidad. <\/p>\n
2. A\u00f1ada su pol\u00edtica sobre el plagio en el prontuario <\/p>\n
V. Pedagog\u00eda: <\/p>\n
1. Haga relevante el aprendizaje <\/p>\n
2. Ayude a los estudiantes a entender el valor de lo que est\u00e1n aprendiendo <\/p>\n
3. Provea suficiente tiempo para hacer las asignaciones <\/p>\n
4. No se limite a un tipo de evaluaci\u00f3n por curso. <\/p>\n
5. Recalque y recompense la originalidad <\/p>\n
6. Enfocarse en el aprendizaje, no en las notas <\/p>\n
Nos parece que si seguimos algunas de estas recomendaciones estaremos reduciendo de manera significativa el plagio en nuestros cursos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nos parece que la manera m\u00e1s efectiva para enfrentarse al plagio acad\u00e9mico es mediante la prevenci\u00f3n. Esto implica eliminar o reducir las oportunidades para que ocurra el plagio, reducir la presi\u00f3n para que ocurra el plagio y desarrollar actitudes y valores en los estudiantes para que le puedan decir \u201cno\u201d al plagio. La prevenci\u00f3n debe cubrir las … <\/p>\n