But one thing I have learned in 20 years of teaching and giving presentations: The best presenters have conversations with their audiences. If you believe you need to have a computer running to have an efective conversation, maybe that \u2019s a premise you want to
\nrethink. <\/i>(Robert Bly)<\/p>\n
En septiembre del 2003, la revista Wired public\u00f3 un art\u00edculo titulado PowerPoint is evil<\/a>. En el mismo Edward Tufte critica de forma contundente esta tecnolog\u00eda se\u00f1alando que: <\/p>\n \u00abThe standard PowerPoint presentation elevates format over content, betraying an attitude of commercialism that turns everything into a sales pitch.\u00bb<\/p>\n \u00abParticularly disturbing is the adoption of the PowerPoint cognitive style in our schools. Rather than learning to write a report using sentences, children are being taught how to formulate client pitches and infomercials.\u00bb<\/p>\n \n\u00abPowerPoint is a competent slide manager and projector. But rather than supplementing a presentation, it has become a substitute for it. Such misuse ignores the most important rule of speaking: Respect your audience.\u00bb <\/p>\n A pesar de que nos parece que Tufte est\u00e1 hablando de los abusos de esta tecnolog\u00eda, sus puntos ameritan que reflexionemos en torno a nuestro dependencia en un programa que hemos adoptado sin cuestionar. En mayo del 2002 hab\u00eda escrito una reflexi\u00f3n en Hermes<\/a> que llam\u00e9 El lado oscuro de PowerPoint<\/i>. La reproduzco aqu\u00ed para el beneficio de nuestros lectores: <\/p>\n En los \u00faltimos meses he empezado a cuestionar el valor pedag\u00f3gico de PowerPoint. Reconozco que estoy entrando en un terreno delicado ya que este programa tiene muchos adeptos y defensores ac\u00e9rrimos. Comparto estas reflexiones como una manera de estimular el di\u00e1logo en torno a esta tecnolog\u00eda que se ha convertido en una indispensable a la hora de realizar una presentaci\u00f3n oral.<\/p>\n A continuaci\u00f3n menciono algunas de los elementos que forman parte de la sombra de PowerPoint: <\/p>\n 1. \u00bfCu\u00e1l es el primer paso para preparar a la audiencia para ver una presentaci\u00f3n en Powerpoint? En la mayor\u00eda de las veces que se ofrece una presentaci\u00f3n en PowerPoint se apagan las luces. En la obscuridad es muy dif\u00edcil mantener contacto con la audiencia y por lo tanto no le debe extra\u00f1ar que algunos decidan tomar un power nap<\/i>. <\/p>\n 2. Cuando el conferenciante se enfoca en el teclado, en la pantalla de la computadora o en la imagen proyectada no est\u00e1 interaccionando con la audiencia y de esta manera no cumple con un requisito esencial para ofrecer una presentaci\u00f3n exitosa. <\/p>\n 3. PowerPoint tiende a reducir la espontaneidad del conferenciante y no facilita que la presentaci\u00f3n pueda adaptarse a las necesidades e intereses de la audiencia. Debido a que el formato es de car\u00e1cter lineal no fomenta las preguntas ni facilita la discusi\u00f3n. <\/p>\n 4. PowerPoint es una tecnolog\u00eda centrada en el profesor\/conferenciante y controlada totalmente por \u00e9ste, promoviendo de esta manera la pasividad de los estudiantes. <\/p>\n \nPowerpoint reduce las ideas a frases y de esta manera simplifica los contenidos de la presentaci\u00f3n. <\/p>\n 5. El uso de PowerPoint puede llevarnos a darle m\u00e1s atenci\u00f3n a la calidad de la presentaci\u00f3n que al aprendizaje de los estudiantes. <\/p>\n 6. Powerpoint tiene su origen en el campo de los negocios y su prop\u00f3sito original es persuadir a las personas, lo cual dista mucho de los objetivos que se persiguen en el proceso de ense\u00f1anza\/apendizaje. <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer para lidiar con la sombra de Powerpoint? La alternativa m\u00e1s radical es no utilizar Powerpoint. \n1. Utilice Powerpoint de forma selectiva y no atrav\u00e9s de toda la presentaci\u00f3n. <\/p>\n \n2. Recuerde que lo m\u00e1s importante de una presentaci\u00f3n no es el show<\/i> sino comunicar de forma clara su mensaje y facilitar el aprendizaje de los miembros del grupo. <\/p>\n \n3. No utilice un tama\u00f1o de letra de menos de 24 puntos. <\/p>\n \n4. Distribuya copias de su presentaci\u00f3n en Powerpoint. <\/p>\n \n5. Dise\u00f1e su presentaci\u00f3n de modo tal que si hay un problema con el equipo todav\u00eda pueda ofrecerla. <\/p>\n \n6. Utilice un proyector de buena resoluci\u00f3n para que no haya necesidad de apagar las luces.\t<\/p>\n \n7. Utilice visuales s\u00f3lo cuando los mismos comuniquen mejor que las palabras.<\/p>\n \n8. No utilice m\u00e1s de tres diapositivas por minuto.<\/p>\n \n9. Siempre seleccione fondos claros para su presentaci\u00f3n. <\/p>\n \n10. Recuerde que lo m\u00e1s importante de una presentaci\u00f3n no es el show<\/i> sino comunicar de forma clara su mensaje y facilitar el aprendizaje de los miembros del grupo.<\/p>\n D\u00e9jenos saber su opini\u00f3n sobre PowerPoint utilizando la herramienta de comentarios. <\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" But one thing I have learned in 20 years of teaching and giving presentations: The best presenters have conversations with their audiences. If you believe you need to have a computer running to have an efective conversation, maybe that \u2019s a premise you want to rethink. (Robert Bly)<\/p>\n En septiembre del 2003, la revista Wired … <\/p>\n
\nPuede considerar alternativas como MindManager, el cual provee una forma de presentar ideas de una manera m\u00e1s creativa y hol\u00edstica. (http:\/\/www.mindjet.com\/index.htm<\/a> ) . Sin embargo, si quiere continuar utilizando PowerPoint recomendamos lo siguiente: <\/p>\n