{"id":4343,"date":"2011-07-20T18:29:00","date_gmt":"2011-07-20T23:29:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2011\/07\/20\/para-qu-memorizar-informacin-si-la-puedo-acceder-en-internet\/"},"modified":"2011-07-20T18:29:00","modified_gmt":"2011-07-20T23:29:00","slug":"para-qu-memorizar-informacin-si-la-puedo-acceder-en-internet","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.vidadigital.net\/blog\/2011\/07\/20\/para-qu-memorizar-informacin-si-la-puedo-acceder-en-internet\/","title":{"rendered":"¿Para qué memorizar información si la puedo acceder en Internet?"},"content":{"rendered":"

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Never memorize what you can look up in books. \u2013Albert Einstein<\/p>\n<\/blockquote>\n
En d\u00edas recientes ha recibido gran atenci\u00f3n por los medios un estudio realizado<\/a> por la psic\u00f3loga Betsy Sparrow<\/a> de Columbia University en donde se sugiere que las personas est\u00e1n utilizando Internet y y sus motores de b\u00fasqueda como una especie de memoria externa-colectiva. Sparrow y sus colaboradores concluyen mediante varios experimentos que preguntas dif\u00edciles llevan a los participantes a pensar autom\u00e1ticamente en la Internet y sus motores de b\u00fasqueda. Tambi\u00e9n se encontr\u00f3 que el hecho de que se le diga a un grupo de participantes que la informaci\u00f3n va a estar disponible en Internet interfiere negativamente en su capacidad para memorizar la misma. Sparrow sostiene que parecer\u00eda que el mundo de las computadores e Internet est\u00e1 facilitando el desarrollo de la destreza de recordar d\u00f3nde esta la informaci\u00f3n m\u00e1s que memorizar la misma. La autora percibe esta transformaci\u00f3n de forma positiva: "One could argue that this is an adaptive use of memory – to include the computer and online searches as an external memory system that can be accessed at will." Resumiendo, no estamos perdiendo nuestra capacidad para recordar, lo que est\u00e1 cambiando es c\u00f3mo recordamos la informaci\u00f3n. <\/p>\n
Lo que me sorprende de este estudio no son sus hallazgos pero la gran cobertura que ha recibido por los medios y los titulares distorsionados que se han utilizado para cubrir el mismo. Algunos ejemplos:<\/p>\n
1. It pays to remember, search engines ruining our memory – Times Of India<\/a><\/p>\n
2. Search Engines Ruin Our Memory, Make Us Smarter | PCWorld<\/a><\/p>\n
3. Google Is Destroying Our Memories, Scientists Find<\/a><\/p>\n
4. Google has made us stupid: How search engine has rewired our memory to leave us forgetful | Mail Online<\/a><\/p>\n
5. Google is gradually killing our Memory Power, says Study<\/a><\/p>\n
En una nota parte, algunos de estos medios han llegado al extremo de publicar que usar facebook puede causar c\u00e1ncer<\/a> basado en el art\u00edculo Well Connected<\/a> de Sigman. El autor se vio obligado a publicar la siguiente nota:<\/p>\n
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This paper has been misrepresented by some news reports as claiming that social networking causes cancer or disease. This is not true. The paper addresses the extent to which time online may be displacing face-to-face contact, and that lack of social connection is associated with physiological changes, increased incidence of illness and higher premature mortality.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Estos medios de informaci\u00f3n masiva se han convertido en medios de des-informaci\u00f3n masiva. Es esencial que el aprendiz del siglo 21 est\u00e9 consciente de la importancia de acceder fuentes primarias y no llegar a conclusiones utilizando solo fuentes secundarias. Para ello es necesario que la investigaci\u00f3n realizada sea publicada en revistas abiertas para que de esa manera el p\u00fablico pueda acceder directamente estos estudios y no dependa totalmente de la interpretaci\u00f3n y el resumen de terceros. <\/p>\n
Adem\u00e1s, es indispensable que las personas desarrollen destrezas que le permitan evaluar cr\u00edticamente la investigaci\u00f3n publicada. Las investigaciones publicadas en revistas profesionales no est\u00e1n libres de fallas metodol\u00f3gicas. Un an\u00e1lisis de la metodolog\u00eda utilizada en el estudio de Sparrow<\/a> nos deja saber que la muestra en los cuatro estudios realizados fue una peque\u00f1a y compuesta por estudiantes universitarios. \u00bfEs posible generalizar esos hallazgos a otras poblaciones? Tambi\u00e9n nos percatamos de que los niveles de significativad que se indican en algunos de los estudios no son muy buenos. Pero m\u00e1s importante a\u00fan de la manera que est\u00e1 estructurado el estudio no era posible encontrar resultados distintos. Da la impresi\u00f3n de que los investigadores ten\u00eda una hip\u00f3tesis y dise\u00f1aron el estudio para validar la misma. Esencialmente, validaron sus expectativas. <\/p>\n
Pero m\u00e1s all\u00e1 de las dificultades metodol\u00f3gicas del estudio, entiendo que es importante recalcar el hecho de que el trabajo de Sparrow va en la direcci\u00f3n de refutar el hecho de que la Internet nos hace m\u00e1s tontos. Parece ser todo lo contrario como se\u00f1ala Sparrow en una entrevista:<\/p>\n
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"What we do know is that people are becoming more and more intelligent … it’s not the case that people are becoming dumber."<\/p>\n<\/blockquote>\n
Otras referencias recomendadas <\/p>\n
1. B Sparrow, J Liu, and M Wegner (2011). Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips. Science : 10.1126\/science.1207745<\/a><\/p>\n
2. Lista de noticias sobre el trabajo de Sparrow<\/a><\/p>\n
3. El caparaz\u00f3n \u00bb Blog Archive \u00bb No lo hizo la escritura pero \u00bfEst\u00e1 Google sustituyendo nuestra memoria?<\/a>: Excelente rese\u00f1a de Reig sobre el trabajo de Sparrow y sus implicaciones<\/p>\n
3. Entrevista para el PBS Newshour:<\/p>\n
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