Los resultados del \u201cFaculty Survey of Student Engagement\u201d (2009) no son muy halagadores en relaci\u00f3n al uso de la tecnolog\u00eda por los docentes. En el mismo se encuestaron alrededor de 4,600 profesores de 50 colegios y universidades estadounidenses. Los datos revelan que la web 2.0 y las tecnolog\u00edas de aprendizaje son utilizadas por un por ciento bien bajo de docentes: <\/p>\n
1. El 13% de los profesores se\u00f1alaron que utilizan blogs en la ense\u00f1anza<\/p>\n
2. Un 12% ha utilizado las videoconferencias<\/p>\n
3. Un 13% utiliza \u201cclickers\u201d<\/p>\n
4. Las simulaciones y los mundos virtuales (Second Life, etc) son utilizados por el 9% de los docentes<\/p>\n
5. La tecnolog\u00eda m\u00e1s utilizada por los docentes (72%) fue el sistema de manejo de cursos (Blackboard, Moodle<\/a>, Edu 2.0<\/a>) <\/p>\n Queda claro que la mayor parte de los docentes ha preferido mantenerse dentro de los sistemas orientados a las tareas administrativas para manejar cursos y muy pocos est\u00e1n integrando la web 2.0 y sus tecnolog\u00edas. Hay todav\u00eda mucho por hacer\u2026<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los resultados del \u201cFaculty Survey of Student Engagement\u201d (2009) no son muy halagadores en relaci\u00f3n al uso de la tecnolog\u00eda por los docentes. En el mismo se encuestaron alrededor de 4,600 profesores de 50 colegios y universidades estadounidenses. Los datos revelan que la web 2.0 y las tecnolog\u00edas de aprendizaje son utilizadas por un por … <\/p>\n