Uno de los modelos m\u00e1s utilizados para evaluar la efectividad de la ense\u00f1anza es el desarrollado por Chickering y Gamson (1991) en su art\u00edculo titulado Applying the Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education. Este modelo, basado en m\u00e1s de 50 a\u00f1os de investigaci\u00f3n educativa, describe siete principios que tambi\u00e9n son relevantes a la ense\u00f1anza en l\u00ednea. Seg\u00fan los autores, la ense\u00f1anza efectiva debe incluir estas pr\u00e1cticas:<\/p>\n
1. Facilitar la cooperaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre los estudiantes- la ense\u00f1anza debe ser colaborativa, en vez de limitarse a la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n por parte del instructor.<\/p>\n
2. Promover el aprendizaje activo- el estudiante debe ser un ente activo en el proceso de aprendizaje, no meramente un receptor de informaci\u00f3n. <\/p>\n
3. Ofrecer respuestas oportunas y retroalimentaci\u00f3n efectiva- las respuestas del instructor deben ser r\u00e1pidas, efectivas y constructivas.<\/p>\n
4. Completar las tareas a tiempo- todas las tareas deben completarse seg\u00fan pautado al inicio del curso.<\/p>\n
5. Tener expectativas altas- los cursos deben tener est\u00e1ndares altos y deben tener como meta maximizar el aprendizaje de los estudiantes.<\/p>\n
6. Incorporar diversos estilos de aprendizaje- los cursos deben considerar que los estudiantes difieren en sus estilos de aprendizaje.<\/p>\n
7. Facilitar la interacci\u00f3n entre los estudiantes y el instructor- la interacci\u00f3n entre el estudiante y el instructor debe ser frecuente y debe llevarse a cabo con confianza y cordialidad.<\/p>\n
Los weblogs son, sin lugar un dudas, herramientas con el potencial de facilitar que se logren estas metas en los cursos en l\u00ednea o en los cursos complementados por la Internet. Primeramente, con los weblogs se fomenta la cooperaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre los estudiantes. Los estudiantes pueden trabajar en weblogs grupales y colaborar juntos en el desarrollo de un proyecto. Como menciona Trimarco (2004): <\/p>\n
As a form of writing for public consumption, blogs encourage people to more clearly express their ideas in depth than do emails and bulletin boards. Blogs encourage communication within a community of blog users, such as an online college class. Blogs deal with the process of exchanging ideas. <\/p><\/blockquote>\n
Segundo, la estructura y naturaleza de los weblogs fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para eso debe buscar informaci\u00f3n, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacci\u00f3n (Cassell, 2002) Esto lo pone en total control de su aprendizaje y fomenta su apoderamiento.<\/p>\n
Tercero, el sistema de comentarios y RSS de los weblogs facilita el que los profesores puedan responder r\u00e1pidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor posee un agregador de RSS puede saber de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que visitar los mismos. <\/p>\n
Cuarto, la estructura cronol\u00f3gica y el calendario de los weblogs puede facilitar el que los estudiantes entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el weblog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y asignaciones con las fechas l\u00edmites para entregar sus tareas. <\/p>\n
Quinto, los weblogs proveen un excelente medio para comunicar altas y claras expectativas a los estudiantes de una forma continua. <\/p>\n
Sexto, el uso de los blogs provee para que se incorporen una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la escritura. Permiten a los usuarios publicar im\u00e1genes y grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.<\/p>\n
S\u00e9ptimo, como herramienta asincr\u00f3nica los weblogs deben fomentar una comunicaci\u00f3n m\u00e1s efectiva entre los estudiantes y el profesor. <\/p>\n
Sin lugar a dudas que los weblogs est\u00e1n facilitando que se logre la visi\u00f3n de Tim Berners Lee, padre del Internet, de que la Internet se convierta en un medio de colaboraci\u00f3n y que toda persona tenga el poder de contribuir al desarrollo del mismo. Con los weblogs tenemos la herramienta ideal para lograr esta meta fomentando la participaci\u00f3n de nuestros estudiantes en el desarrollo del conocimiento. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Uno de los modelos m\u00e1s utilizados para evaluar la efectividad de la ense\u00f1anza es el desarrollado por Chickering y Gamson (1991) en su art\u00edculo titulado Applying the Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education. Este modelo, basado en m\u00e1s de 50 a\u00f1os de investigaci\u00f3n educativa, describe siete principios que tambi\u00e9n son relevantes a la … <\/p>\n