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Sep 29 2006

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Prevenir el plagio

Nos parece que la manera más efectiva para enfrentarse al plagio académico es mediante la prevención. Esto implica eliminar o reducir las oportunidades para que ocurra el plagio, reducir la presión para que ocurra el plagio y desarrollar actitudes y valores en los estudiantes para que le puedan decir “no” al plagio. La prevención debe cubrir las siguientes áreas:

I. Primeramente es esencial adiestrar en  destrezas como saber resumir, parafrasear y  analizar  críticamente la información.  Hay que asegurarse de  de que  los estudiantes conozcan  las formas apropiadas de documentar sus escritos (ej. referencias, citas directas) y cómo utilizar las ideas o palabras de otros.

II. Los métodos de evaluación que utilicemos deben estar dirigidos a prevenir el plagio:

1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los semestres.

2. Evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y describir información ya que facilitan el plagio

3. Proveer  instrucciones específicas en torno al tema del trabajo escrito que se le ha requerido al estudiante, pues ello dificultará el que puedan entregar cualquier ensayo o artículo ya existente en la Internet.

4. Seleccionar para las tareas eventos únicos y específicos sobre los cuales hay poca información

5. Utilizar temas que integren teoría y experiencias personales

6. Minimizar el número de tareas

7. Proveer una lista de tópicos específicos para los trabajos y cambiarlos todos los años

8. Requerir componentes específicos para un trabajo

a. Fuentes que sean recientes

b. Uso de un artículo o libro en específico.

c. Entrevistas

d. Relatar experiencias personales

9. Requerir el trabajo por etapas: Primer borrador, segundo borrador, trabajo final

10. Requerir presentaciones orales y bibliografías anotadas

11. Requerir a los estudiantes las fotocopias de las lecturas que utilizaron para el proyecto

12. Pedir bibliografías anotadas antes de la fecha límite

13. Incluir preguntas como: ¿Qué aprendiste del trabajo? ¿Cuáles fueron los obstáculos que encontraste?

III. Familarizarse con los recursos que pueden utilizarse para plagiar:

1. Indique a sus estudiantes que usted conoce las páginas web en los cuales se consiguen asignaciones y ensayos ya preparados. Esto disminuirá grandemente la probabilidad de que utilicen artículos y ensayos de estos sitios para su clase.

2. Visite estas páginas ocasionalmente para que se familiarice con su contenido y pueda identificar con facilidad los trabajos que sean producto de este tipo de página.

3. Visite alguna de estas páginas web con sus estudiantes durante una de sus clases , seleccione uno de los artículos allí disponibles y proceda a demostrar todo lo que está incorrecto con el mismo.

4. Si los estudiantes entienden que estos trabajos son de mala calidad, disminuye la probabilidad de que los utilicen.

IV. Aclarar expectativas y educar sobre el plagio

1. Defina claramente a sus estudiantes en qué consiste el plagio y las consecuencias negativas que tal conducta conlleva en la universidad.

2. Añada su política sobre el plagio en el prontuario

V. Pedagogía:

1. Haga relevante el aprendizaje

2. Ayude a los estudiantes a entender el valor de lo que están aprendiendo

3. Provea suficiente tiempo para hacer las asignaciones

4. No se limite a un tipo de evaluación por curso.

5. Recalque y recompense la originalidad

6. Enfocarse en el aprendizaje, no en las notas

Nos parece que si seguimos algunas de estas recomendaciones estaremos reduciendo de manera significativa el plagio en nuestros cursos.

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1 comentario

  1. Marcos

    me parecio muy bueno, este año en la escuela hubo mucha “monografias.com” o “el rincon del vago”. Yo mvoy a admitir, muchas veces hago “Copy-paste” directo y ni leo, aveces resumo.

    Es asi la vida de los jovenes, hasta para la “Causa de armas en Rio III” (Cordoba, Argentina) sobre la explosion el conjuez (creo) se baso en un texto de El Rincon del Vago; a lo mque hemos llegado, desplazar meses de estudio de los expertos quimicos por una monografia!! 👿

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