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Jun 18 2009

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Creando soldados en las escuelas

Hace unos días que el Procurador del Veterano  declaró que se está considerando implementar en ocho escuelas de la Isla el programa conocido como JROTC. Ha recibido también el visto bueno del Gobernador de Pyoungmarinesuerto Rico. Nuestro Secretario de Educación irresponsablemente se lavó las manos como Pilato. Y a pesar de que se han disfrazado los propósitos diciendo que  la meta de este programa es prevenir la deserción escolar y el desarrollo de valores como responsabilidad y disciplina, la legislación federal revela que  su fin es  “create favorable attitudes and impressions toward the Services and toward careers in the Armed Forces.” (32 Code of Federal Regulations 542.5:3c). Alrededor del 40 % de los estudiantes del JROTC terminan ingresando en el mundo militar lo cual lo convierte en una herramienta de reclutamiento muy efectiva. (Hearts and Minds: Military Recruitment And the High School Battlefield)

Sorprenden los argumentos superficiales y sin fundamento que  utiliza el Estado para apoyar una propuesta que tendrá repercusiones serias sobre nuestro sistema educativo. Entiendo que el  Gobernador antes de apoyar  la implementación del JROTC en nuestras escuelas debe educarse en torno al programa y cuán efectivo ha sido el mismo para prevenir la deserción escolar. Debe reflexionar sobre los valores que queremos cultivar en nuestros estudiantes y el tipo de cultura que deseamos que se desarrolle en nuestras escuelas. Lo invito a reflexionar sobre estos puntos:

1. Los principios de la cultura militar (jerarquía, obediencia, conformidad y agresividad) contrastan con los valores democráticos de respecto, cooperación e igualdad.

2. No hay investigación que sugiera que el JROTC reduzca la deserción y facilite el que los estudiantes ingresen en la Universidad.

3. La orientación de los textos que se usan en el JROTC presentan las carreras militares de forma idealista y como la mejor opción para muchas personas.

4. El currículo de estos programas se ha criticado por no estar al día, por representar de manera incorrecta eventos históricos y por discriminar en contra de la mujer y grupos minoritarios:

One of the few  instances where a local school board did review  the (Air Force) JROTC curriculum in detail was in the San Diego Unified School District. The review committee determined that: “some of the materials are out of date”; “many historical events are presented in narrow, simplistic ways, and, in some cases, are inaccurately represented”; “the narrative style is didactic and doesn’t encourage critical thinking”; “generally, only the military point of view is presented”; “some of the materials lack sensitivity to ethnic groups, women, and religion” (Liddell 1994).

The claim that the U.S. dropped an atomic bomb on Hiroshima because it did not want “the war with Japan to continue for months, or possibly even years, which would result in the loss of additional American lives” (New Army JROTC CurriculumOld Problems).

Racial stereotypes have been introduced in the textbook’s new sections on brain function. For example, it cites research that claims African-Americans and Indians are right-brain dominant (associated with the preference for having a good time rather than being on time, and being active rather than thoughtful) and whites are left-brain dominant (associated with logic and rationality rather than intuition and preference for art or athletics over intellectual pursuits).(New Army JROTC CurriculumOld Problems)

5. Se define liderato esencialmente como respecto a la autoridad:

The JROTC curriculum defines leadership as respect for constituted authority and the chain of command rather than as the ability to imagine new goals and promote democratic consensus building. JROTC also conflates leadership and followership. For example, the Naval JROTC text tells students: The mark of a true soldier has always been loyalty and obedience to leaders. It is the same for NJROTC cadets, who are learning to become better citizens and leaders in their schools, communities, and nation…Among the traits of a good follower, loyalty is at the top of the list. This means loyalty to those above us in the chain of command, whether or not we agree with them. (Lutz, Catherine)

6. Los instructores en el JROTC son miembros retirados del servicio militar. No poseen certificación de maestros.

Las escuelas deben tener un compromiso absoluto con la paz y la no-violencia como valores que son incompatibles  con programas como los del JROTC . Y eso debe estar claro tanto para nuestro Gobernador como para el Secretario de Educación. De lo contrario pronto varias de nuestras  escuelas se convertirán en centros de reclutamiento y en campos para  crear a  los soldados del futuro .

Referencias:

JROTC in Our Public Schools
http://www.militaryfreeschools.org/jrotc.html

William Ayers, “Hearts and Minds: Military Recruitment and the High School Battlefield”
http://mrzine.monthlyreview.org/ayers011105.html

Review of the JROTC Curriculum
http://www.afsc.org/Youth&Militarism/ht/display/ContentDetails/i/19198

Asking Questions About JROTC and JROTC Military Academies
http://www.afsc.org/Youth&Militarism/ht/display/ContentDetails/i/19199

JROTC
http://www.afsc.org/Youth&Militarism/ht/display/ContentDetails/i/19197

How are Junior Reserve Officer Training Corps (JROTC) instructors selected?
http://www.afsc.org/Youth&Militarism/ht/display/ContentDetails/i/19195

Evidence of Positive Student Outcomes in JROTC Career Academies.
http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED455433&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED455433

JROTC: The MILITARY in AMERICA’s HIGH SCHOOLS
http://www.cdi.org/adm/transcripts/838

Madres Contra la Guerra: Con tantos problemas que ya tienen los Veteranos “Cuestionamos si el Procurador conoce que dentro de sus funciones no está ponerse el sombrero de reclutador militar”
http://madrescontralaguerra.blogspot.com/2009/06/con-tantos-problemas-que-ya-tienen-los.html

Madres Contra la Guerra: Crece el rechazo al JROTC en nuestras escuelas…infórmate, organízate
http://madrescontralaguerra.blogspot.com/2009/06/crece-el-rechazo-al-jrotc-en-nuestras.html

JROTC: THE ANTITHESIS TO EDUCATION
http://oz.plymouth.edu/~lsandy/jrotc2.html

Fortuño apoya gestión militar en las escuelas – El Nuevo Día
http://www.elnuevodia.com/chardondejaenmanosdepadressiseestableceeljrotc-582039.html

Students recruited in wartime | Chicago Reporter, The | Find Articles at BNET
http://findarticles.com/p/articles/mi_m0JAS/is_3_32/ai_99326231

Dissident Voice : Building Cannons of Self-Destruction
http://dissidentvoice.org/2007/09/building-cannons-of-self-destruction

Making Soliders in the Public … – Búsqueda de libros de Google

Fortuño apoya gestión militar en las escuelas – El Nuevo Día
http://www.elnuevodia.com/fortunoapoyagestionmilitarenlasescuelas-582039.html

Repudian al ROTC en escuelas públicas – El Nuevo Día
http://www.elnuevodia.com//XStatic/endi/template/content.aspx?se=nota&id=581864

Chardón deja implantación del ROTC en manos de los padres – El Nuevo Día
http://www.elnuevodia.com//XStatic/endi/template/content.aspx?se=nota&id=582108

Why Join Army Junior ROTC
https://www.usarmyjrotc.com

JROTC: Sending the Wrong Message About Weapons and Violence
http://www.afsc.org/ht/d/ContentDetails/i/3762

Y&M Magazine – New Army JROTC Curriculum
http://webarchive.afsc.org/youthmil/html/news/apr00/curr_p1.htm

Y&M – Is JROTC a wise use of class time?
http://webarchive.afsc.org/youthmil/jrotc/clastime.htm

Y&M – Summary – Trading Books for Soldiers
http://webarchive.afsc.org/youthmil/jrotc/jrotcost.htm

Activists in Calif. school district crusading against junior ROTC – The Boston Globe
http://www.boston.com/news/nation/articles/2007/02/25/activists_in_calif_school_district_crusading_against_junior_rotc

AFSC Youth & Militarism  :  AFSC
http://www.afsc.org/Youth&Militarism/ht/d/ContentDetails/i/3770

Recruitment Pressures Draw Scrutiny to JROTC
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2005/09/18/AR2005091801433_pf.html

Class Warfare – TIME
http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1001927,00.html

Junior Reserve Officers’ Training Corps – Wikipedia, the free encyclopedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Junior_Reserve_Officers%27_Training_Corps

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12 comentarios

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  1. Prometeo

    Esto casi seguro que el Secretario dirá que el no tiene la culpa que es “la ley”.¡ Ay bendito! como se lava las manos así de fácil. El mismo admite ser un sello de goma pero eso sirve para poner de relieve la realidad del Departamento de Educación donde mandan los gobernadores de turno.

    Adelante y éxito.

  2. Gabriela

    I agree that this is not a good program to have in the schools, mainly because of the inaccurate and downright racist information it deliver, the fact that the instructors wont have teaching degrees or experience previous to participating in this program.

    BUT, I have to say, it saddens me that you have such an opinion of our armed forces. A military career IS a viable opportunity that can change a life of a young man or woman without means for the better. Military people aren’t necessarily violent, this is a gross generalization and characterization of them. We need our armed forces, they are the ones who make peace possible to begin with, saying that the military is all about war is ignoring certain aspects of the political reality of the world and oversimplifying the issue.

    You say that over 40% of the kids who go through the program end up in the military lifestyle, and then you turn and say that there is no proof that this might facilitate them going to college. Well, for those forty percent, it probably made it a lot easier thanks to the new and improved GI Bill.

    You also argue against obedience being taught, I agree that MINDLESS obedience is bad, but a healthy respect of authority and knowing to follow the rules is something we NEED right now in Puerto Rico, desperately. You are giving these people very little credit if you think that military people are mindless automatons that cant stop obeying outside of the military life. You also forget that the hierarchy that exists within the military is the same that can be found in most aspects of the “real world” and that the military is a meritocracy, something in which the democratic dream is based upon and that you’ve overlooked.

    1. lili l.

      Gabriela, concuerdo contigo de que no es justo generalizar respecto a la violencia en militares. En lo personal, la mayoría de los militares no son violentos, pero muchos son controladores, dominantes y autoritarios. En muchos hogares de militares ocurre la violencia doméstica que no deja huellas físicas y de lo que nadie se atreve a hablar por lo que supone para el/la militar. También los desórdenes obsesivo-compulsivos y alcoholismo (que genera agresividad) son frecuentes entre los militares. Por otro lado, me pregunto para qué es el entrenamiento militar sino para usar acciones violentas contra otras personas por motivos de defensa o de ataque mediante diversas estrategias. Claro, sabemos que es cuando la ocasión llame para ello. Ciertamente la milicia tiene otros aspectos más allá de las guerras y definitivamente para muchas personas es la alternativa que les abre las puertas a una profesión.. Sin embargo, parece ser que las guerras de expansión y ocupación son lo que aseguran el poder a un imperio. EU tiene a su haber casi 700 invasiones e intervenciones a otras naciones desde que se formó como República.

      Sería bueno pensar que muchos de esos ex-combatientes ahora tienen un mejor GI Bill, pero lamentablemente muchísimos de ellos no pueden estudiar porque o murieron, o quedaron físicamente impedidos o mentalmente afectados. ¿Para qué uno quiere unos beneficios que después no puede usar? Que las fuerzas armadas sean necesarias para que la paz sea posible es motivo de debate, pues a EU nunca se le ha declarado la guerra en su territorio; al contrario, arrasó con las poblaciones indígenas que quedaban en los territorios y los sobrevivientes fueron suprimidos y desterrados. La paz no se consigue con las guerras; eso es un espejismo. Todo es cuestión que quien domina los recursos, tiene el control. A mi parecer, las posiciones militares son basadas en méritos hasta un nivel, después es cuestión de política y lealtad—y lealtad es lo primero que define al militar hasta el punto que es posible defender el sistema sin cuestionarlo. Especialmente cuando se adoctrina al individuo desde una temprana edad.

  3. Mario Núñez

    Hola Gabriela;

    No tengo nada en contra de las personas que optan por una carrera militar. Sobre lo que no estoy de acuerdo es sobre la visión de mundo militar y sus consecuencias. Y esa visión de mundo y valores que esa cultura refuerza es la que nos tiene participando de tanta guerra sin sentido.

    Me parece que el problema es como logramos el balance entre ese respecto saludable a la autoridad y una obediencia ciega.

    Me alegra saber que tu experiencia sea diferente y que puedas presentar otra visión del mundo militar.

  4. Elisa Santos

    Estoy 100% con la respuesta de Mario, hay que tener visión y definitivamente lo que se pretende lograr de ser aprobado cosa que no dudamos es que comenzara una verdadera guerra entre estudiantes, creeran que estan en el campo de batalla, su niñez sera basada en una reyerta diaria que en nada justifica un remedio, la desercion escolar continuara con o sin JROTC y sera un descalabro total. Lamentablemente tenemos que prepararnos para lo peor porque eso va a ser asi una violación a los derechos, amparando dicha violación en una ley que implementan los gobernadores de turno. cosas veredes como decia sancho panza

  5. Gamaliel Vega

    http://www.youtube.com/watch?v=g4Lf5OPw-FU

    ¿Cuáles son las ocho escuelas?

    1. Mario Núñez

      Gamaliel;
      Esa es una buena pregunta. No han soltado prenda sobre el asunto.

  6. Gamaliel Vega

    Se me olvidaba… la realidad de las guerras:http://topdocumentaryfilms.com/why-we-fight/

  7. Fiorella Moreno

    Aunque no conozco la realidad de PR es una pena que utilicen a los niños para tan lamentables intereses Es conocido que en AL, aunq no los militares, los lideres terroristas y guerrilleros empezaron por los niños, los concientizaron con odio para enrolarlos en sus filas y estos cantaban himnos y alabanzas a lideres que ni conocian y peleaban sin saber por que lo hacian, pero bien que disparaban y ase alzaban en armas. La violencia no garantizara un futuro exitoso para estos chicos, los limita y no los prepara para la vida. Solo la educacion es la unica herramienta que estos tienen para poder aprovechar en el futuro las condiciones de trabajo que el gobierno esta obligado a crear. Ojala el Ministerio ( o secretarios) de Educacion o el de la Mujer, si es q existe, paralicen esta iniciativa, pues de lo contrario los resultados serian lamentables.

  8. lili l.

    Mario:
    ¡Gracias por el trabajo investigativo y organizar las referencias!

    ¿Criando militares o posibles futuros mercenarios obedientes al Imperio?

    Cuán a tiempo saca su arsenal la nueva administración en su intento de supresión de las libertades civiles, justo cuando la población más vulnerable se encuentra enfrentando el huracán estacionario que supone una economía débil, pérdida de empleos, criminalidad sin control y el asalto de las corporaciones a las comunidades pobres. A pesar de que no hay data que valide los reclamos del militarismo, hay ciudades pobres en EU que ven la milicia como la primera solución a sus problemas económicos. La situación de criminalidad y desempleo en la isla tiene a muchas madres y padres preocupadas/os, lo que es exacerbado por los medios corporativos que son expertos en el manejo del terror.

    Las/los que nos oponemos a la educación militar no debemos perder de vista el hecho de que en PR se lleva inculcando la milicia y obediencia al aparato militar imperial en los niños desde hace mucho tiempo a través de los Boy Scouts (BS) y los programas de cadetes del Civil Air Patrol bajo el supuesto de preparar individuos de alto calibre, serviciales y sobretodo, obedientes. Las fuerzas armadas están llenas de BS pues el llegar a Eagle les asegura subir de rango más rápido. Bajo el pretexto de ayudar a las escuelas en la preparación de niños y jóvenes a desarrollar “carácter”, los BS tienen el programa “Exploring” (preparatorio para eventual puestos como agentes del orden público, bomberos y otros) dentro del “Learning for Life”, que tiene un currículo de seis divisiones desde kinder hasta grado 12. El Exploring es ahora parte del programa “Venturing” para jóvenes de los 14 hasta los 21. He aquí la esencia de todos estos programas adoctrinadores de ambos dogmas: religioso y militarismo imperialista:

    The Venturing Oath
    “As a Venturer, I PROMISE TO DO MY DUTY TO GOD and help strengthen America, to help others, and to seek truth, fairness, and adventure in our world.”

    The Venturing Code
    “As a Venturer, I believe that America’s strength lies in our trust in GOD and in the courage, strength, and traditions of OUR PEOPLE. I will, therefore, BE FAITHFUL IN MY RELIGIOUS DUTIES and will maintain a personal sense of honor in my own life. I will treasure MY AMERICAN HERITAGE and WILL DO ALL I CAN to preserve and enrich it. (…)

    Scout Oath
    On my honor I will do my best….To do my duty to God and my country…and to obey the Scout Law; …To help other people at all times;…To keep myself physically strong,
    mentally awake, and MORALLY STRAIGHT. (gays tienen que esconderse en el closet)

    Scout Law
    A Scout is: trustworthy, loyal, helpful, friendly, courteous, kind, OBEDIENT, cheerful, thrifty, brave, clean, AND REVERENT.

    ¿Serán éstos los próximos mercenarios del “shadow army” Blackwater—ahora XE ?
    http://www.nytimes.com/2009/05/14/us/14explorers.html?_r=3&hp
    http://www.americablog.com/2009/05/boy-scouts-depict-us-iraq-vets-as.html

    ¿Convertiremos la adolescencia de los niños puertorriqueños en producto industrial para la maquinaria de consumo y el complejo militar industrial?

    http://www.learningforlife.org/exploring/lawenforcement/
    http://www.bsa-discrimination.org/html/taxes_and_bsa.html
    http://www.army.mil/-news/2009/02/06/16552-carson-starts-police-explorer-program/index.html
    http://www.lapdonline.org/for_your_family/content_basic_view/737
    http://www.defenselink.mil/speeches/speech.aspx?speechid=13

    Muy revelador lo que llaman “Venturing Collaboration”.
    http://www.scouting.org/scoutsource/Venturing/ncorgs.aspx

    Por ese lado hay presión para aceptar el programa militarista. ¿Quién se atreve a cuestionar a los ejemplares BS—? Es conveniente para Chardón asumire la posición de que sean los padres los que decidan, así él queda bien siempre. “Allá los padres que escogieron”.

    Esta vez la cantidad de referencias y su calidad me convencieron a usar wikipedia para dejarles ver cómo la imagen que tienen BS en PR bien pudiera influenciar la decisión de los padres y lo que esto implica para la rápida militarización del sistema público. Lo nefasto de todo esto es que se comienza a modificar las mentes a una edad tierna y altamente vulnerable al adoctrinamiento con los cantos de sirena de que “nosotros enseñamos y tú diriges” y proveyendo a los jóvenes de actividades físicas que las escuelas no ofrecen. Todo esto es muy atractivo a los jóvenes que carecen de esas oportunidades. Sin embargo, lo que ellos no saben es que la vida del soldado pertenece al imperio militar—no importa a qué rango llegue.

    Hay tantas historias detrás de este imperio adoctrinador –incluyendo fraude con fondos federales – que el listado es interminable.
    http://en.wikipedia.org/wiki/Boy_Scouts_of_America_membership_controversies
    http://www.aclu.org//religion/discrim/16382prs20041115.html
    http://www.positiveatheism.org/writ/scout9704.htm

    A mayo 6, 2009 habían regados en PR 38 unidades (escuadrones) de los programas de cadetes de la Patrulla Aérea “Civil”, (CAP), el brazo auxiliar de la Fuerza Aérea de EU en la población civil—con servicio voluntario. El entrenamiento es similar al del JROTC.
    http://prwg.us/groups.aspx

    ¿Qué implica esto? ¿Cuántos otras padres/madres serán convencidos o presionados por otros tantos para que se permita la educación militar?

    http://capnhq.custhelp.com/cgi-bin/capnhq.cfg/php/enduser/std_adp.php?p_faqid=996&p_created=1058298055&p_topview=1
    http://members.gocivilairpatrol.com/media/cms/R052_016_9D037830938CC.pdf

    ¿Será ésta la vía fácil para abastecer la maquinaria de guerra de EU con reclutamiento directo de las escuelas? Me parece que es un negocio redondo. Se ahorran millones en propaganda en los medios, bonos a los reclutadores, en gastos de oficinas de reclutamiento, tienen incentivos económicos más bajos y menos demandas civiles. Ya vendrían derechitos a donde papá para su asignación. ¿Y el blanco para esto? Los jóvenes más marginados de la sociedad.

    Adoctrinamiento por la vía directa—nuestro niños. ¿Quién duda de la impresión que causan los uniformes en los niños? Desde chiquitos los preparamos de diversas formas para eso. Cada botón en el enlace deja ver la realidad del ejército voluntario de niños. Y eso, que los musulmanes que entrenan a sus niños a defender su patria y autonomía son criminales. La diferencia es que nuestros niños no defenderán su patria, sino la de sus opresores.

    http://www.gocivilairpatrol.com/html/index.htm

    http://www.globalsecurity.org/military/agency/usaf/jrotc-usaf.htm
    http://www.globalsecurity.org/military/agency/usaf/cap.htm

    “In all, these volunteers amassed a stunning record – flying more than half-a-million hours, sinking two enemy submarines, and saving hundreds of crash victims.” (WW II 1943). “On July 1, 1946, President Truman established CAP as a federally chartered benevolent civilian corporation, and Congress passed Public Law 557 on May 26, 1948, which made CAP the auxiliary of the new US Air Force. CAP was charged with three primary missions: Aerospace Education, Cadet Programs and Emergency Services.”

    http://members.gocivilairpatrol.com/aerospace_education/internal_specific/school_cadet_program.cfm

    http://members.gocivilairpatrol.com/news/cap_news_online/index.cfm/puerto_rico_units_march_to_support_breast_cancer_assn_4766

    Como en las mejores comedias. Celebrando nuestra herencia arropados en la bandera estadounidense.
    http://www.captx007.org/pRHeritage.html

    Les comen el cerebro mientras están fresquecitos… vulnerables…
    http://capmembers.com/news/cap_news_online/index.cfm/puerto_rico_units_take_orientation_flight_on_c130_3699

    El acuerdo:

    “The Air Force supplies curriculum materials such as instructor guides, textbooks, training aids, uniforms for students, some training equipment, a vehicle rental allowance, a telephone charge allowance, and a portion of the instructor’s pay. The school furnishes a portion of the instructor’s pay, the necessary facilities for the classroom instruction, equipment and uniform storage, a drill area, and the same supervision, support, and equipment normally provided other teachers and classes.” “The minimum pay to the instructor (difference between their retired pay and their active-duty pay and allowances) is split between the Air Force and the school district, although most school districts pay an amount that is even higher than the minimum payment.”

    http://www.globalsecurity.org/military/agency/usaf/jrotc-usaf.htm

  9. Mario Núñez

    Lili;
    Gracias a ti por este otro trabajo investigativo. No me había percatado del lado obscuro de los B.S. Estar consciente y educado es la mejor defensa.

    1. lili l.

      Con mucho gusto, Mario. La foto que reseñas es reveladora de lo destructivo que son tales programas para los niños. Ambos niños pierden. El que ordena y hostiga, se acostumbra tanto a su posición de poder que llega a serle placentera con el tiempo, convirtiéndose en hábito. Las consecuencias son serias si ese niño o joven ha sido a su vez abusado y hostigado. El niño hostigado y abusado verbalmente siente el miedo que genera la violencia del cual es objeto y dolor por la impotencia de no poder reclamar respeto porque debe ser obediente.

      Para muchos, no basta con que ya estén pasando por situaciones de abuso físico o emocional en sus hogares, encima tienen que permitir actitudes violentas de uno de sus pares mayores. Pero tiene que ser “fuerte”, aunque ello signifique la desconección con su ser. Aunque se puedan enterrar por mucho tiempo, el miedo y dolor convertidos en coraje en algún momento se colarán por las hendijas de las puertas de un olvido aparente. Las celdas de una cárcel, los pabellones de instituciones mentales, los callejones y los cementerios saben de ese coraje. Sí, crear conciencia y educar aunque nos pongan piedras para hacernos tropezar.

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